Ґабріель Ґарсіа Маркес «Стариган із крилами». Специфіка «магічного реалізму» Ґ. Ґарсіа Маркеса. Синтез реального і фантастичного в оповіданні Ґ. Ґарсіа Маркеса «Стариган із крилами». Відображення моральної деградації людства. Символічний зміст образу янгола. Ідея прагнення до внутрішнього вдосконалення, морального відродження, повернення до вічних цінностей.

Вступ. Оригінальна і перекладна література в сучасному світі. Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст. Формування читача в епоху цифрових технологій. Оригінали й переклади художніх творів, їхня роль у розвитку особистості. Перекладна література як важливий складник вітчизняної культури й чинник формування української нації.

Золоті сторінки далеких епох. Стародавня Греція. Етапи й шедеври античності (огляд). Гомер «Одіссея». Міфологічні, пригодницькі й побутові елементи в «Одіссеї».

Уславлення людського розуму, вірності, винахідливості й допитливості. Засудження беззаконня, насильства й несправедливості та самовпевненості й марнославства. Образ Одіссея.

Специфіка італійського Відродження, його основні етапи, представники. Роль Данте Аліґ’єрі в історії європейської культури.

Поема «Божественна комедія» як філософський та художній синтез середньовічної культури й утілення ідей раннього Відродження. Особливості композиції поеми. Концепція світу й людини. Алегоричний зміст образів та епізодів. Жанрова своєрідність твору.

Ренесанс в Англії. Здобутки й представники. Здобутки драматургії В. Шекспіра. Філософські та моральні проблеми в трагедії «Гамлет». Провідні мотиви твору. Художній простір.

Гамлет — вічний образ світової літератури. Багатогранність шекспірівських характерів. Відкритість твору в часі, його рецепція та інтерпретації в наступні епохи.

УРЗМ (письмово). Моральний вибір у житті людини (за трагедією В. Шекспіра «Гамлет»).

Контрольна робота. Контрольний класний твір. Золоті сторінки далеких епох.

Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму ХІХ ст. Позакласне читання. Чарльз Діккенс. «Пригоди Олівера Твіста». Художнє втілення ідеї гуманізму в романі. Специфіка переходу від романтизму до реалізму.

Е. Т. А. Гофман як представник гротескної течії романтизму. Віхи мистецького шляху. Особливості сюжету й композиції повісті «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер». Гротескні образи.

Протиставлення філістерів та ентузіастів як провідний конфлікт творчості Е. Т. А. Гофмана. Викривальний зміст твору. Символіка.

Розвиток романтизму в США, видатні представники. Місце В. Вітмена в літературному процесі США. Особливості світобачення митця. Зв’язок збірки «Листя трави» з історією та життям Америки. Тематика, проблематика, композиція збірки «Листя трави».

Образ ліричного героя. Символи. Традиції й художнє новаторство В. Вітмена.

УРЗМ (усно). Аналіз творів письменників на тлі історико-літературного процесу, у зв’язках з історією культури.

Контрольна робота (тестові завдання). Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму XIX ст.

Місце В. Вітмена в літературному процесі США. Особливості світобачення митця. Зв’язок збірки «Листя трави» з історією та життям Америки. Тематика, проблематика, композиція збірки «Листя трави».

Образ ліричного героя. Символи. Традиції й художнє новаторство В. Вітмена.

УРЗМ (усно). Аналіз творів письменників на тлі історико-літературного процесу, у зв’язках з історією культури.

Контрольна робота (тестові завдання). Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму XIX ст.

Розділ 4. Роман XIX ст. Стендаль «Червоне і чорне». Творчий шлях письменника, його внесок у скарбницю психологічної прози XIX ст.

Конфлікт молодої людини та суспільства в романі «Червоне і чорне». Образ Жульєна Сореля.

Стендаль. «Червоне і чорне». Зображення соціального середовища у творі. Символіка.

О. Вайльд. Ідейно-естетичні погляди і творчий шлях митця. Проблема краси й моралі в романі «Портрет Доріана Грея».

О. Вайльд. «Портрет Доріана Грея». Система образів. Еволюція головного героя.

О. Вайльд. «Портрет Доріана Грея». Роль фантастики у творі. Символіка. Традиції і новаторство О. Вайльда в жанрі роману.

Урок розвитку мовлення 3 (писемний). Підготовка до творчої роботи.

Контрольна робота 3. Твір-роздум за творами Стендаля та О. Вайльда

Розділ 5. Перехід до модернізму. Взаємодія символізму та імпресіонізму в ліриці. Модернізм як літературно-мистецький напрям кінця XIX – початку XX ст. Течії раннього модернізму: символізм, імпресіонізм, неоромантизм. Ш. Бодлер. «Квіти зла».

Ш. Бодлер – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла». Образи, символи, особливості поетичної мови у віршах Ш. Бодлера.

П. Верлен. Естетичні погляди поета у вірші «Поетичне мистецтво». Зображення пейзажів природи і душі в «Осінній пісні». Сугестивність, музичність, живописність лірики.

Художнє новаторство А. Рембо. Поєднання рис імпресіонізму й символізму в сонеті «Голосівки». Образ ліричного героя у вірші «Моя циганерія».

Урок розвитку мовлення 4 (усний) Складання тез власного виступу

Художнє новаторство А. Рембо. Поєднання рис імпресіонізму й символізму в сонеті «Голосівки». Образ ліричного героя у вірші «Моя циганерія».

Розділ 6. Драматургія кінця XIX – початку XX ст. Зміни в драматургії на межі XIX–XX ст. Бельгія. М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Концепція символістського театру. Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв’язків у драмі-феєрії «Синій птах».

Особливості розвитку сюжету в драмі-феєрії «Синій птах». Роль фантастики. Символіка образів. Трактування фіналу.

Ознаки казки в драмі «Синій птах» М. Метерлінка. Порівняння драм «Синій птах» М. Метерлінка і «Лісова пісня» Лесі Українки.

Розділ 7. Сучасна література в юнацькому читанні. Й. Яґелло – польська письменниця, авторка творів для дітей та молоді. «Кава з кардамоном»: Синтез підліткової повісті та детективу. Проблема батьків і дітей. Образ головної героїні. Мова твору.

Урок позакласного читання 2. Йоанна Ягелло. «Шоколад з чилі». Узагальнення й систематизація навчального матеріалу.

ЛІТЕРАТУРА. МОРАЛЬ. ЛЮДЯНІСТЬ. Виклики сучасного світу. Значення літератури та культури для збереження миру й духовності. Роль вітчизняної перекладацької школи для популяризації світової літератури й формування українського читача. Літературні премії світу, письменники-лауреати та їхній внесок у боротьбу за мир і духовність.

ЗОЛОТІ СТОРІНКИ ДАЛЕКИХ ЕПОХ. Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи. Йоганн Вольфґанґ Ґете «Фауст». Віхи життя та значення діяльності Й. В. Ґете для світової культури. Історія створення трагедії «Фауст». Особливості композиції. Проблематика.

Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації. Пошуки сенсу буття й призначення людини.

Опозиція Фауст – Мефістофель. Фауст і Маргарита. Жанрова своєрідність твору.

Розвиток мовлення (письмовий). Твір – роздум. Пошуки сенсу буття й призначення людини у п’єсі «Фауст» Й. Ґете

МОДЕРНІЗМ. Модерністські явища в художній прозі на початку ХХ ст. Ф. Кафка, Дж. Джойс і М. Пруст як зачинателі модернізму в європейській прозі. Екзистенціалізм, його філософські засади та представники.

Життя і творчий шлях Ф. Кафки. Зображення відчуження особистості в новелі «Перевтілення». Особливості композиції, функції фантастики.

Образ Грегора Замзи: проблемність, метафоричність, символічність. Розкриття у творі світового буття як абсурдного. Характерні риси стилю Ф. Кафки, поєднання реалістичних і міфологічних елементів у гротескному світі.

Віхи життя й особливості світогляду А. Камю. Роман «Чума»: проблематика, сюжет і композиція.

Роман «Чума»: притчевість твору, алегоризм образів і ситуацій.

Контрольна робота №1 за темами «Золоті сторінки далеких епох» та «Модернізм». Тести, відповіді на запитання.

ШЕДЕВРИ ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ЛІРИКИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці XX ст. Ґійом Аполлінер – поет-авангардист. Зв’язок поезії митця з естетикою кубізму, своєрідність «сюрреалізму» письменника, його художні новації в царині лірики. Збірки «Алкоголі. Вірші 1898 – 1913 рр.», «Каліграми. Вірші Миру і Війни». Специфіка віршованої форми каліграм («Зарізана голубка й водограй»). Тема кохання й часу у вірші «Міст Мірабо». Верлібр у творчості Ґійома Аполліне

Своєрідність поглядів і поетики Р. М. Рільке. Діалог ліричного героя з Богом («Згаси мій зір…»). Переосмислення античних міфів у віршах митця («Орфей, Еврідіка, Гермес», збірка «Сонети до Орфея»). Філософський характер і художня довершеність лірики поета.

Федеріко Ґарсіа Лорка «Про царівну Місяцівну», «Гітара». Віхи творчого шляху й художні здобутки Ф. Ґарсіа Лорки. Жанрове розмаїття його лірики. Яскраві образи й символи у віршах поета. Своєрідність художнього світу Ф. Ґарсіа Лорки.

АНТИУТОПІЯ У СВІТОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ. Розвиток жанру антиутопії у XX ст.: ознаки та представники. Джордж Оруелл. «1984». Зв’язок творчості Дж. Оруелла із соціально-історичною ситуацією доби. Викриття сутності тоталітарної системи та її ієрархії в антиутопіях митця. Поетика антиутопії

Джордж Оруелл «1984». Боротьба проти страху й рабської покірності в суспільній свідомості. Образ головного героя в динаміці.

Джордж Оруелл «1984». Образ головного героя в динаміці.

Контрольна робота №2 Контрольний твір за темою «Шедеври європейської лірики першої половини ХХ ст.»

Аналіз контрольної роботи. Позакласне читання №1 Умберто Еко «Ім’я троянди».

Розділ 6. Проблема війни і миру в літературі ХХ ст. Епічний театр Б. Брехта: теоретичні засади й художня практика.

Бертольт Брехт «Матінка Кураж та її діти». Б. Брехт – драматург-новатор. Зображення війни як засобу збагачення в драмі «Матінка Кураж та її діти». Ідеї попередження та риси «епічного театру» в п’єсі.

Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Життєвий і творчий шлях письменника. Засудження антигуманної сутності Другої світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Образ школи як художня модель нацистської Німеччини. Символічний зміст назви оповідання, її зв’язок з історією Спарти.

Зображення війни з погляду важко пораненого юного солдата. Форма твору (внутрішній монолог). Специфіка змалювання образу головного героя (відсутність імені, виразних індивідуальних рис, байдужість до світу, зміни в його внутрішньому світі та ін.). Художні деталі. Підтекст. Авторська позиція.

Віхи життя й творчості Пауля Целана. «Фуга смерті» – один із найвідоміших творів про Голокост. Художнє новаторство митця. Ключові метафори («чорне молоко світання», «могила в повітрі») як відтворення жахливої реальності Освенціму. Прийом протиставлення. Провідні мотиви та їхня роль у творі. Трансформація біблійних образів і мотивів у творі. Урок розвитку мовлення №3. Твір-роздум за прочитаними творами.

Контрольна робота №3 за темами «Антиутопія у світовій літературі», «Проблема війни та миру в літературі ХХ ст.». Тести, відповіді на запитання.

Розділ 7. Людина та пошуки сенсу існування у прозі ІІ пол. ХХ ст. Загальна характеристика провідних тенденцій прози другої половини ХХ ст. США. Ернест Міллер Гемінґвей (1899 – 1961). «Старий і море». Віхи життя й творчості митця. «Кодекс честі» героїв Е. М. Гемінґвея.

Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті «Старий і море». Символіка образів (риба, море, рибалка, хлопчик та ін.). Образ Сантьяго. Ознаки притчі у повісті.

Ґабріель Ґарсіа Маркес «Стариган із крилами». Специфіка «магічного реалізму» Ґ. Ґарсіа Маркеса. Синтез реального і фантастичного в оповіданні Ґ. Ґарсіа Маркеса «Стариган із крилами». Відображення моральної деградації людства. Символічний зміст образу янгола. Ідея прагнення до внутрішнього вдосконалення, морального відродження, повернення до вічних цінностей.

Розділ 8. Література ІІ пол. ХХ – поч. ХХІ ст. Провідні тенденції в драматургії другої половини ХХ ст. Формування «театру абсурду» як явища театрального авангарду в 1950-1960-х рр., його провідні ознаки. Огляд здобутків митців («Гостина старої дами» Ф. Дюрренматта, «Санта-Крус» М. Фріша, «Носороги» Е. Йонеско, «Чекаючи на Годо» С. Беккета). Жанрові новації (драма-притча, трагікомедія та ін.). Значення іронії, гротеcку у творах.

Література постмодернізму. Постмодернізм – одне із найяскравіших літературних явищ останніх десятиліть ХХ – початку ХХІ ст. Постмодерністське мистецтво: елітарна й масова культура.

Урок розвитку мовлення №4. Складання тез за темою «Постмодернізм – одне із найяскравіших літературних явищ останніх десятиліть ХХ – початку ХХІ ст.» Милорад Павич «Скляний равлик». Утілення в оповіданні «Скляний равлик» рис постмодернізму. Можливість вибору шляхів читання твору як вияв характерної для постмодерністської літератури гри письменника з текстом і читачем, «відмови від монопольного права автора на істину». Варіанти фіналу твору як ознака стилю М. Павича. Значення центральної метафори.

Контрольна робота №4 Контрольний твір за темою «Література другої половини XX – початку XXІ ст.».

Позакласне читання №2 Макс Фірш «Санта-Крус».

Розділ 9. Сучасна література в юнацькому читанні. Загальна характеристика розвитку кримськотатарської літератури й культури. Таїр Халілов «До останнього подиху». Маркус Френк Зузак «Крадійка книжок» - роман про Другу світову війну. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

Позакласне читання №2 Макс Фірш «Санта-Крус».

Розділ 9. Сучасна література в юнацькому читанні. Загальна характеристика розвитку кримськотатарської літератури й культури. Таїр Халілов «До останнього подиху».

Маркус Френк Зузак «Крадійка книжок» - роман про Другу світову війну. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.