Й. Ягелло «Кава з кардамоном»: Синтез підліткової повісті та детективу. Розвиток мовлення (у). Дискусія на одну із тем: «Проблема батьків і дітей у повісті «Кава з кардамоном» або «Образ головної героїні повісті «Кава з кардамоном» та її здатність усвідомлювати відповідальність за свої вчинки». Виклики сучасного світу. Значення літератури та культури для збереження миру й духовності. Літературні премії світу, письменники-лауреати та їхній внесок у боротьбу за мир і духовність. К4. Контрольна роб

Вступ. Оригінальна і перекладна література в сучасному світі. Значення художньої літератури для людини й людства XXI ст. Золоті сторінки далеких епох. Етапи й шедеври античності. Гомер «Одіссея». Міфологічні, пригодницькі й побутові елементи в «Одіссеї».

Уславлення людського розуму, вірності, винахідливості й допитливості. Засудження беззаконня, насильства й несправедливості та самовпевненості й марнославства. Образ Одіссея. Специфіка італійського Відродження, його основні етапи, представники.

Данте Аліґ’єрі «Божественна комедія». Поема «Божественна комедія» як філософсько-художній синтез середньовічної культури й утілення ідей раннього Відродження. Особливості композиції поеми. Концепція світу й людини. Алегоричний зміст образів та епізодів. Жанрова своєрідність твору.

Ренесанс в Англії. Вільям Шекспір. «Гамлет». Філософські та моральні проблеми в трагедії «Гамлет». Провідні мотиви твору. Розвиток мовлення №1. Гамлет – вічний образ світової літератури. Багатогранність шекспірівських характерів.

Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму ХІХ ст.

Специфіка переходу від романтизму до реалізму. Німеччина. Романтизм у Німеччині. Е. Т. А. Гофман як представник гротескної течії романтизму. Віхи мистецького шляху.

Позааудиторне читання №1. Дж. Бойн «Хлопчик у смугастій піжамі». Очима дитини про Голокост, образи Шмуеля і Бруно, мотив щирої дружби. Розвиток мовлення №2. Жорстока правда через призму дитячої наївної цікавості, допитливості та щирості (за романом Дж. Бойна «Хлопчик у смугастій піжамі»). Контрольна робота з теми «Література від античності до романтизму». Різнорівневі завдання.

Розвиток романтизму в США, видатні представники. Волт Вітмен «Листя трави». Тематика, проблематика, композиція збірки «Листя трави». Образ ліричного героя. Символи. Традиції й художнє новаторство В. Вітмена.

Роман ХІХ ст. Роман як жанр літератури, його формування і провідні ознаки. Різновиди роману XIX ст., національна своєрідність. Стендаль «Червоне і чорне». Образ Жульєна Сореля. Зображення соціального середовища у творі. Символіка.

Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму ХІХ ст. Позакласне читання. Чарльз Діккенс. «Пригоди Олівера Твіста». Художнє втілення ідеї гуманізму в романі. Специфіка переходу від романтизму до реалізму.

Е. Т. А. Гофман як представник гротескної течії романтизму. Віхи мистецького шляху. Особливості сюжету й композиції повісті «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер». Гротескні образи.

Протиставлення філістерів та ентузіастів як провідний конфлікт творчості Е. Т. А. Гофмана. Викривальний зміст твору. Символіка.

Розвиток романтизму в США, видатні представники. Місце В. Вітмена в літературному процесі США. Особливості світобачення митця. Зв’язок збірки «Листя трави» з історією та життям Америки. Тематика, проблематика, композиція збірки «Листя трави».

Образ ліричного героя. Символи. Традиції й художнє новаторство В. Вітмена.

УРЗМ (усно). Аналіз творів письменників на тлі історико-літературного процесу, у зв’язках з історією культури.

Контрольна робота (тестові завдання). Проза й поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму XIX ст.

Роман ХІХ ст. Стендаль «Червоне і чорне». Зображення соціального середовища у творі. Значення Г. Флобера для розвитку реалізму. Сюжет і композиція роману «Пані Боварі». Еволюція Емми Боварі. Образи обивателів.

Ідейно-естетичні погляди і творчий шлях Оскара Вайльда. Проблема краси й моралі в романі «Портрет Доріана Грея». Система образів. Еволюція головного героя. Роль фантастики у творі. Символіка. Традиції і новаторство О. Вайльда в жанрі роману.

К3. Розвиток мовлення (п). Есе за романом Оскара Вайльда «Портрет Доріана Грея»: «Краса – явище моральне, аморальне чи «по той бік добра і зла?» Екранізації романів XIX ст.

Перехід до модернізму. Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці. Течії раннього модернізму: символізм, імпресіонізм, неоромантизм. Ш. Бодлер – пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка «Квіти зла». Образи, символи, особливості поетичної мови у віршах Ш. Бодлера.

Теоретичні засади й художні відкриття поезії французького символізму. Естетичні погляди Поля Верлена у вірші «Поетичне мистецтво». Зображення пейзажів природи і душі в «Осінній пісні». Сугестивність, музичність, живописність лірики.

Зміни в драматургії на межі XIX–XX ст. М. Метерлінк як теоретик і практик «нової драми». Концепція символістського театру. Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв’язків у драмі-феєрії «Синій птах».

Й. Ягелло «Кава з кардамоном»: Синтез підліткової повісті та детективу. Розвиток мовлення (у). Дискусія на одну із тем: «Проблема батьків і дітей у повісті «Кава з кардамоном» або «Образ головної героїні повісті «Кава з кардамоном» та її здатність усвідомлювати відповідальність за свої вчинки». Виклики сучасного світу. Значення літератури та культури для збереження миру й духовності. Літературні премії світу, письменники-лауреати та їхній внесок у боротьбу за мир і духовність. К4. Контрольна роб

Золоті сторінки далеких епох. Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи. Віхи життя та значення діяльності Й. В. Ґете для світової культури. Історія створення трагедії «Фауст». Особливості композиції. Проблематика. Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації. Пошуки сенсу буття й призначення людини. Позааудиторне читання №2. Проблеми геніальності і розумової неповносправності в романі Деніела Кіза «Квіти для Елджернона».

Модерністська проза початку ХХ ст. Ф. Кафка, Дж. Джойс і М. Пруст як зачинателі модернізму в європейській прозі. Життя і творчий шлях Ф. Кафки. Зображення відчуження особистості в новелі «Перевтілення». Образ Грегора Замзи: проблемність, метафоричність, символічність. Особливості композиції, функції фантастики.

Віхи життя й особливості світогляду А. Камю. Роман «Чума»: проблематика, сюжет і композиція, притчевість твору, алегоризм образів і ситуацій. К5. Контрольна робота (різнорівневі завдання).

Шедеври європейської лірики першої половини ХХ ст. Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці XX ст. Франція. Ґійом Аполлінер. Збірки «Алкоголі. Вірші 1898 – 1913 рр.», «Каліграми. Вірші Миру і Війни». Специфіка віршованої форми каліграм. Тема кохання й часу у вірші «Міст Мірабо». Верлібр у творчості Ґійома Аполлінера. Райнер Марія Рільке «Орфей, Еврідіка і Гермес». Переосмислення античних міфів. Своєрідність поглядів і поетики митця. Федеріко Ґарсіа Лорка. «Про царівну Міся

Антиутопія у світовій літературі. Розвиток жанру антиутопії у XX ст.: ознаки та представники. Джордж Орвелл «Колгосп тварин». Зв’язок творчості Дж. Орвелла із соціально-історичною ситуацією доби. Викриття сутності тоталітарної системи та її ієрархії в антиутопіях митця. К6. Контрольна робота за темою «Шедеври європейської лірики першої половини ХХ ст. Антиутопія у світовій літературі.

Проблема війни і миру в літературі ХХ ст. Німеччина. Епічний театр Б. Брехта: теоретичні засади й художня практика. Б. Брехт – драматург-новатор. Зображення війни як засобу збагачення в драмі «Матінка Кураж та її діти». Ідеї попередження та риси «епічного театру» в п’єсі.

Життєвий і творчий шлях Генріха Белля. Засудження антигуманної сутності Другої світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Образ школи як художня модель нацистської Німеччини.

Віхи життя й творчості Пауля Целана. «Фуга смерті» – один із найвідоміших творів про Голокост. Художнє новаторство митця. Ключові метафори як відтворення жахливої реальності Освенціму. К7. Розвиток мовлення (письмовий). Твір- роздум. Найжахливіша потвора для людини – це війна (за вивченими творами)

Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини XХ ст. Ернест Міллер Гемінґвей «Старий і море». Віхи життя й творчості митця. «Кодекс честі» героїв Е. М. Гемінґвея. Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті «Старий і море».

Г. Г. Маркес та його оповідання «Стариган з крилами». Відображення моральної деградації людства. Символічний зміст образу янгола. К8. Розвиток мовлення (усний). Есе. Чи прилетить янгол знову до людей?

Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст. Формування «театру абсурду» як явища театрального авангарду в 1950-1960-х рр., його провідні ознаки. Постмодернізм – одне із найяскравіших літературних явищ останніх десятиліть ХХ – початку ХХІ ст.

Фантасмагорична картина безумства натовпу в оповіданні Х. Кортасара «Менади». Відображення сучасних соціальних, психологічних, етичних проблем у творі. Специфіка індивідуального стилю митця: поєднання реалістичних і фантастичних елементів, калейдоскопічність подій, символіка, метафоризм, пародія.

Джон Майкл Грін «Провина зірок». Американський письменник. Автор книжок для підлітків і молоді, відеоблогер. «Провина зірок» - розповідь про історію кохання невиліковних хворих юнака і дівчини. Образи головних героїв, ідея цінності життя. Іронічність твору.

Австралія Маркус Френк Зузак «Крадійка книжок». Історія життя дівчинки Лізель Мемінґер. Викриття згубного впливу нацизму у творі. Образи «маленьких людей», які опинилися в умовах фашистської системи. Ідеї людяності, добра, порятунку життя й культури. К9. Контрольна робота «Сучасна література»

Узагальнення і систематизація навчального матеріалу. Підсумки.