Узагальнено-ідеалізований жіночий образ як сюжетний центр символістського твору. Мотив самотності людини. Згадка про революцію як данина естетиці доби соціальних перетворень («Інфанта")

Вступ. Реалістична українська проза. Українська література другої половини ХІХ ст. у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва. Новий етап національно-визвольного руху, культурно-просвітницька діяльність «громад». Періодичні видання. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм. Тодішні поезія, драматургія. Особливості реалістичної прози. Іван Нечуй-Левицький. Життя і творчість письменника як новий імпульс української літератури («Колосальне всеобіймаюче око України»)

«Кайдашева сім’я» - соціально-побутова повість-хроніка. Реалізм твору, актуальність проблеми батьків і дітей. ТЛ: соціально-побутова повість, реалізм (поглиблено). Колоритні людські характери в повісті. Порівняльна характеристика образів твору.

Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі. Ствердження цінностей національної етики засобами комічного. ТЛ: засоби змалювання комічного (поглиблено). Урок мовленнєвого розвитку. Інсценізація уривків з «Кайдашевої сім’ї».

Панас Мирний (П. Рудченко). Основне про життєвий і творчий шлях. Загальна характеристика творчості. «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» - перший соціально- психологічний роман в українській літературі, свідчення його можливостей у художньому дослідженні дійсності. Співавторство з І. Біликом. Історія написання твору. ТЛ: соціально-психологічний роман.

Широта представлення народного життя. Робота з текстом 1, 4 частин роману. Шлях Ничипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва.

Жіночі образи, ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини. Урок мовленнєвого розвитку. Творче дослідження: спільне і відмінне у художній манері І. Нечуя-Левицького й Панаса Мирного.

Контрольна робота. Творчість І. Нечуя-Левицького і Панаса Мирного (розгорнуті відповіді на запитання). «Театр корифеїв». Розвиток драматургії: соціально- побутові та історичні драми й комедії М. Старицького, М. Кропивницького, Панаса Мирного та ін. Від аматорських гуртків до професійного «театру корифеїв», що став «школою життя» (І. Франко). Перші театральні трупи М. Кропивницького та М. Старицького. Родина Тобілевичів та український театр. Популярність «театру корифеїв» в Україні та за її межам

Іван Карпенко-Карий (І. Тобілевич). Основне про життєвий і творчий шлях митця, світогляд, багатогранність діяльності. Жанрова різноманітність творів. І. Карпенко- Карий і «театр корифеїв». Драматургічне новаторство письменника. Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія. Дворянство як міф про краще життя. Підміна особистісних етичних цінностей (чесності, порядності, працелюбства) становою належністю.

Психологічна переконливість образу Мартина Борулі. Інші персонажі твору. Значення творчості І. Карпенка-Карого. Контрольна робота у вигляді твору

Урок позакласного читання. Поетичні твори Михайла Старицького. Титан духу і думки. Іван Франко - письменник, учений, громадський діяч. Багатогранність діяльності, її вплив на культурний і політичний розвиток України. Франко- перекладач, публіцист. Значення творчості для розвитку української літератури, у пробудженні національної свідомості. Творчість І. Франка в музиці.

Лірика збірки «З вершин і низин». Загальне уявлення про композицію збірки. Творчість великих майстрів Відродження; символ вічної жіночності, материнства, краси; суперечки про роль краси і користі («Сікстинська мадонна»). ТЛ: сонет. Франкова концепція поступу людства, вираження незламного оптимізму («Гімн» («Замість пролога»)). ТЛ: гімн.

Поетична збірка «Зів’яле листя», загальне уявлення про її композицію. «Ой ти, дівчино, з горіха зерня», «Чого являєшся мені...» Місце любовної теми у творчості І. Франка. Життєві імпульси появи творів (автобіографічність). Широка емоційна гама почуттів ліричного героя, ствердження невмирущості почуттів, ідеалу кохання. Урок виразного читання. Літературна композиція за інтимною лірикою І. Франка.

Змістовий зв’язок «Легенди про вічне життя» з поезією збірки «Зів’яле листя». Драматизм людських стосунків, роздуми про взаємність кохання. ТЛ: філософська поезія. Поема «Мойсей» - один із вершинних творів І. Франка. Проблематика твору: історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник, пробудження національної свідомості, історичної пам’яті. Пролог до поеми - заповіт українському народові. ТЛ: терцини.

Прозові твори Івана Франка

Роль І. Франка у розвитку драматургії й театру («Украдене щастя»). Значення творчості І. Франка, її актуальність. Контрольна робота. Творчість І. Франка (тестування).

Модерна українська проза. Особистісні чинники у світогляді людини на рубежі віків. Посилення зв’язку з культурою Європи, активні націєтворчі процеси. Основні риси українського прозового модернізму (О. Кобилянська, М. Коцюбинський, В. Стефаник, В. Винниченко). «Нова школа» у прозі. Михайло Коцюбинський. Життя і творчість, гуманізм світогляду. Жанр новели у творчості М. Коцюбинського. Еволюція художньої свідомості: від просвітницьких орієнтацій і реалізму до модернізму. Значення стильового новатор

Урок літератури рідного краю. Літературні персоналії територіальної громади (проза). Повторення та узагальнення вивченого.

Модерна українська проза.Михайло Коцюбинський.Психологічна новела «Intermezzo».

Повість «Тіні забутих предків». Трагічна доля Івана й Марічки як наслідок суперечності між мрією і дійсністю

Ольга Кобилянська. Життя і творчість.Автобіографізм новели «Impromtu phantasie»

Новела «Valse mélancolique» («Меланхолійний вальс»). Образи нових жінок-інтелектуалок: талановитої піаністки Софії, аристократичної Марти, пристрасної і вольової художниці Ганнусі

Контрольна робота

Василь Стефаник. Життя і творчість.«Камінний хрест» - психологічне розкриття теми еміграції

Багатозначність символічних образів. Камінний хрест - уособлення долі людини. Ідея нерозривної єдності Івана Дідуха з рідною землею.

Володимир Винниченко. Життя і творчість, громадська і політична діяльність, роман «Сонячна машина»

Поєднання в новелі «Момент» реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту

Контрольна робота. Письмовий твір

Леся Українка (Лариса Косач). Життєвий і творчий шлях. «Contra spem spero!» як світоглядна декларація сильної, вольової особистості

Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети («Мріє, не зрадь»). Зображення повені людських почуттів у вірші «Стояла я і слухала весну. »

Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно-міфологічна основа сюжету. Символічність образів Мавки і дядька Лева - уособлення духовності і краси. Мати Лукаша й Килина - антиподи головної героїні Мавки

Природа і людина у творі.

Урок мовленнєвого розвитку. Написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом

М. Вороний - ідеолог модернізації української літератури. Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії («Блакитна Панна»).

Узагальнено-ідеалізований жіночий образ як сюжетний центр символістського твору. Мотив самотності людини. Згадка про революцію як данина естетиці доби соціальних перетворень («Інфанта")

Олександр Олесь (О. Кандиба). Коротко про життя і творчість, світоглядні переконання митця. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась...»).

Чари ночі» - перлина інтимної лірики української поезії. Драматичний етюд «По дорозі в казку».

Контрольна робота.

Урок літератури рідного краю. Літературні персоналії територіальної громади (поезія).

Підсумковий урок