Іван Карпенко-Карий (І. Тобілевич). Основне про життєвий і творчий шлях митця, світогляд, багатогранність діяльності. Жанрова різноманітність творів. І. Карпенко- Карий і «театр корифеїв». Драматургічне новаторство письменника.

Вступ. Реалістична українська проза. Українська література другої половини ХІХ ст. у контексті розвитку тодішнього суспільства, культури, мистецтва. Новий етап національно-визвольного руху, культурно-просвітницька діяльність «громад». Періодичні видання. Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм. Тодішні поезія, драматургія. Особливості реалістичної прози.

Іван Нечуй-Левицький. Життя і творчість письменника як новий імпульс української літератури («Колосальне всеобіймаюче око України» (І. Франко)).

«Кайдашева сім’я» - соціально-побутова повість-хроніка. Реалізм твору, актуальність проблеми батьків і дітей. ТЛ: соціально-побутова повість, реалізм (поглиблено).

Колоритні людські характери в повісті. Порівняльна характеристика образів твору.

Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі. Ствердження цінностей національної етики засобами комічного. ТЛ: засоби змалювання комічного (поглиблено).

Панас Мирний (П. Рудченко). Основне про життєвий і творчий шлях. Загальна характеристика творчості

«Хіба ревуть воли, як ясла повні?» - перший соціально- психологічний роман в українській літературі, свідчення його можливостей у художньому дослідженні дійсності. Співавторство з І. Біликом. Історія написання твору. ТЛ: соціально-психологічний роман.

Широта представлення народного життя. Робота з текстом 1, 4 частин роману.

Шлях Ничипора Варениченка: від правдошукацтва до розбійництва.

Жіночі образи, ствердження народних поглядів на духовне здоров’я людини

Урок мовленнєвого розвитку. Творче дослідження: спільне і відмінне у художній манері І. Нечуя-Левицького й Панаса Мирного.

Контрольна робота. Творчість І. Нечуя-Левицького і Панаса Мирного (розгорнуті відповіді на запитання).

«Театр корифеїв». Розвиток драматургії: соціально- побутові та історичні драми й комедії М. Старицького, М. Кропивницького, Панаса Мирного та ін. Від аматорських гуртків до професійного «театру корифеїв», що став «школою життя» (І. Франко). Перші театральні трупи М. Кропивницького та М. Старицького. Родина Тобілевичів та український театр. Популярність «театру корифеїв» в Україні та за її межами. Перша народна артистка України Марія Заньковецька.

Іван Карпенко-Карий (І. Тобілевич). Основне про життєвий і творчий шлях митця, світогляд, багатогранність діяльності. Жанрова різноманітність творів. І. Карпенко- Карий і «театр корифеїв». Драматургічне новаторство письменника.

Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія. Дворянство як міф про краще життя. Підміна особистісних етичних цінностей (чесності, порядності, працелюбства) становою належністю.

Психологічна переконливість образу Мартина Борулі. Інші персонажі твору. Значення творчості І. Карпенка-Карого

Контрольна робота. Письмовий твір на тему «Ідейно- тематичний зміст комедії І. Карпенка-Карого “Мартин Боруля”».

Урок позакласного читання. Поетичні твори Михайла Старицького

Титан духу і думки. Іван Франко - письменник, учений, громадський діяч. Багатогранність діяльності, її вплив на культурний і політичний розвиток України. Франко- перекладач, публіцист. Значення творчості для розвитку української літератури, у пробудженні національної свідомості. Творчість І. Франка в музиці

Лірика збірки «З вершин і низин». Загальне уявлення про композицію збірки. Творчість великих майстрів Відродження; символ вічної жіночності, материнства, краси; суперечки про роль краси і користі («Сікстинська мадонна»).

Франкова концепція поступу людства, вираження незламного оптимізму («Гімн» («Замість пролога»)).

Поетична збірка «Зів’яле листя», загальне уявлення про її композицію. «Ой ти, дівчино, з горіха зерня», «Чого являєшся мені...» Місце любовної теми у творчості І. Франка. Життєві імпульси появи творів (автобіографічність). Широка емоційна гама почуттів ліричного героя, ствердження невмирущості почуттів, ідеалу кохання

Урок виразного читання. Літературна композиція за інтимною лірикою І. Франка

Змістовий зв’язок «Легенди про вічне життя» з поезією збірки «Зів’яле листя». Драматизм людських стосунків, роздуми про взаємність кохання

Поема «Мойсей» - один із вершинних творів І. Франка. Проблематика твору: історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник, пробудження національної свідомості, історичної пам’яті. Пролог до поеми - заповіт українському народові.

Алегоричність образу Мойсея. Засоби художнього увиразнення в тексті

Проза І. Франка (ідеї, проблеми). Художні шукання прозаїка. Франко й український модернізм. Новела «Сойчине крило» - жіноча доля в новітній інтерпретації. Образ героя-адресата - уособлення боротьби між «естетикою» і «живим чоловіком». Гуманізм новели. ТЛ: поняття про модернізм.

Контрольна робота. Творчість І. Франка (тестування).

Урок літератури рідного краю. Літературні персоналії територіальної громади (проза).

Модерна українська проза

Михайло Коцюбинський. Життя і творчість, гуманізм світогляду.

Психологічна новела «Intermezzo» з жанровими ознаками «поезії у прозі». Автобіографічна основа

Проблеми душевної рівноваги, повноцінного життя, специфіки творчого процесу. Психологічно переконливе розкриття внутрішнього стану людини. Символічні образи, ускладнена метафора. Поетика імпресіонізму.

Повість «Тіні забутих предків». Трагічна доля Івана й Марічки як наслідок суперечності між мрією і дійсністю

Світ людини у зв’язку зі світом природи. Фольклорне тло твору. Образи й символи в ньому

Образи Івана та Марічки як утілення романтичної ідеї незнищенності кохання

Урок мовленнєвого розвитку. Усне переказування найбільш разючих епізодів із повісті з аргументацією свого вибору

Ольга Кобилянська. Життя і творчість. Формування світогляду письменниці (вплив європейської культури, українського феміністичного руху). Її проза - зразок раннього українського модернізму. Жанрові особливості, провідні теми та ідеї.

Автобіографізм новели «Impromtu phantasie» («Фантазія- експромт»). Становлення особистості, цілеспрямованої й цілісної натури. Образ ліричної героїні новели-роздуму

Новела «Valse mélancolique» («Меланхолійний вальс»). Образи нових жінок-інтелектуалок: талановитої піаністки Софії, аристократичної Марти, пристрасної і вольової художниці Ганнусі

Роль образу мелодії вальсу у відтворенні внутрішнього світу героїнь. Глибокий психологізм твору як новаторство О. Кобилянської. Контрольна робота

Урок виразного читання. Виразне читання уривка з новели «Valse mélancolique».

Контрольна робота. Творчість М. Коцюбинського, О. Кобилянської

Василь Стефаник. Життя і творчість. Новаторство письменника

«Камінний хрест» - психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору. Сюжетно-композиційні особливості. Трагічна подія - композиційний центр новел Стефаника. Драматизм конфлікту, емоційна загостреність зображуваного

Багатозначність символічних образів. Камінний хрест - уособлення долі людини. Ідея нерозривної єдності Івана Дідуха з рідною землею. Останній танець Івана Дідуха перед від’їздом із села як символ трагізму прощання з рідним краєм

Урок позакласного читання. С. Процюк. «Троянда ритуального болю. Роман про Василя Стефаника».

Володимир Винниченко. Життя і творчість, громадська і політична діяльність. Винниченко-художник. Прозові й драматичні твори. Перший український науково- фантастичний роман «Сонячна машина», його популярність у 1920-ті роки. Успіх п’єс В. Винниченка на світовій сцені.

Поєднання в новелі «Момент» реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту (плинність життя, щастя людини, мить - частинка вічності тощо).

Поєднання в новелі «Момент» реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту (плинність життя, щастя людини, мить - частинка вічності тощо).

Контрольна робота. Письмовий твір на одну з тем: «Проблема еміграції в новелі В. Стефаника “Камінний хрест”», «Роздуми про миттєве і вічне в новелі В. Винниченка “Момент”».

Образне слово поетичного модернізму. Альманах «З-над хмар і з долин», угруповання «Молода муза» - зв’язок із зарубіжною літературою, «нова» драма на межі століть.

Леся Українка (Лариса Косач). Життєвий і творчий шлях. Драматична спадщина. Роль родини, культурного оточення й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці. Збірка поезій «На крилах пісень»

Contra spem spero!» як світоглядна декларація сильної, вольової особистості.

Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви («Слово, чому ти не твердая криця...»).

Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети («Мріє, не зрадь»). Зображення повені людських почуттів у вірші «Стояла я і слухала весну. »

Урок мовленнєвого розвитку. Написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом.

Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно-міфологічна основа сюжету

Символічність образів Мавки і дядька Лева - уособлення духовності і краси. Мати Лукаша й Килина - антиподи головної героїні Мавки.

Природа і людина у творі. Неоромантичне ствердження духовної сутності людини, її творчих можливостей. Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями душі особистості, дійсністю і мрією

Микола Вороний. Коротко про життя і творчість, багатогранну діяльність митця.

Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії («Блакитна Панна»).

Узагальнено-ідеалізований жіночий образ як сюжетний центр символістського твору. Мотив самотності людини. Згадка про революцію як данина естетиці доби соціальних перетворень («Інфанта»).

Олександр Олесь (О. Кандиба). Коротко про життя і творчість, світоглядні переконання митця. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась...»).

«Чари ночі» - перлина інтимної лірики української поезії. Мотив краси кохання й молодості, філософські роздуми про гармонію людини і природи

Драматичний етюд «По дорозі в казку». Дорога в казку - символ духовних поривань до кращого життя. Маса, гурт людей і їхній провідник

Контрольна робота. Творчість Лесі Українки, М. Вороного, О. Олеся

Урок літератури рідного краю. Літературні персоналії територіальної громади (поезія).

Бесіда про вивчені твори української літератури. Обмін думками про знакові для свого часу твори, актуальні нині.

Підсумковий урок